一、教学目标
- 知识与技能：了解电脑动画的基本原理和制作流程，初步掌握使用简易动画软件（如Pivot Stickfigure Animator或Scratch）制作逐帧动画的方法。
- 过程与方法：通过观察、模仿和动手实践，体验动画从静态到动态的创作过程，培养创新思维和数字化学习能力。
- 情感态度与价值观：感受数字艺术的魅力，激发对美术与信息技术融合的兴趣，养成乐于尝试、勇于创新的学习态度。
二、教学重点
电脑动画的基本原理（视觉暂留现象）及逐帧动画的制作方法。
三、教学难点
动画角色的连续动作设计与时间节奏的控制（帧与帧之间的连贯性）。
四、教学准备
- 教师准备：多媒体课件、电脑动画范例（如《小蝌蚪找妈妈》片段、简单逐帧动画演示）、学生机安装Pivot Stickfigure Animator（或Scratch）软件。
- 学生准备：课本、学习任务单。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
- 播放一段经典电脑动画片段（如《功夫熊猫》节选或学生获奖动画作品），提问：“这些生动的画面是怎么动起来的？”
- 师生交流，引出“视觉暂留”原理：人眼看到图像消失后，视网膜上会保留约0.1秒的印象，连续播放静态画面便形成动画。
- 出示课题：第17课《电脑动画》——电脑动画设计。
（二）讲授新知（10分钟）
- 电脑动画的分类：二维动画（如Flash、Scratch）、三维动画（如3D动画电影），介绍常见动画软件。
- 逐帧动画原理：教师用Pivot软件演示“火柴人走路”动画——每一帧稍微改变角色位置，连续播放形成动作。
- 动画设计三要素：角色设计、动作设计、时间控制（帧频）。
（三）教师示范（8分钟）
以“火柴人挥手”为例，演示制作步骤：
1. 打开软件，选择或设计一个简单角色；
2. 在第1帧设定角色初始姿态；
3. 依次在第2、3、4帧调整角色动作（如手臂抬起）；
4. 设置播放速度，预览效果；
5. 保存并导出动画。
强调：动作变化要小，帧与帧之间过渡自然。
（四）学生实践（15分钟）
- 任务：任选主题（如“小人跑步”“小球弹跳”“动物点头”），设计并制作一段8—12帧的逐帧动画。
- 要求：
- 角色形象简洁有特点；
- 动作连贯、节奏合理；
- 添加背景或颜色（可选）。
- 教师巡视指导，重点帮助动作不连贯的学生调整帧次序。
（五）展示评价（5分钟）
- 选取3—4件学生作品在全班播放；
- 采用自评、互评、师评相结合：评价要点——动作是否流畅、创意是否有特点、技术操作是否规范；
- 教师亮点与改进建议。
（六）小结拓展（2分钟）
- 回顾电脑动画的设计流程：构思—角色—分帧—预览—完善；
- 拓展：动画在生活中的应用（广告、游戏、教育），鼓励有兴趣的学生课后尝试制作简短故事动画。
六、板书设计
第17课 电脑动画——电脑动画设计
原理：视觉暂留
三要素：角色设计 · 动作设计 · 时间控制
步骤：构思→制作角色→逐帧调整→预览改进→保存分享
七、教学反思（课后填写）
关注学生动作逻辑与耐心调整的过程，及时给予技术支持和鼓励性评价。
